发布时间 |
政策 |
内容 |
2017.7.20 |
《关于印发新一代人工智能发展规划的通知》 |
支持开展形式多样的人工智能科普活动，鼓励广大科技工作者投身人工智能的科普与推广，全面提高全社会对人工智能的整体认知和应用水平。实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与高数于乐的编程数学软件、游戏的开发和推广。支持开展人工智能竟亮，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作 |
2018.1 |
《普通高中课程方案和各学科课程标准》 |
在新课标的14门课程中，《普通高中通用技术课程标准》和《普通高中信息技术课程标准》中均设置了大量与机器人、编程等相关的课程内容 |
2018.4 |
《教育信息化20行动计划》 |
加强学生课内外一体化的信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育，将学生信息素养纳人学生综合素质评价。完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容。推动落实各级各类学校的信息技术课程，井将信息技术纳入初、高中学业水平考试。继续办好各类应用交流与推广活动，创新活动的内容和形式，金面提升学生信息素养 |
2019.2 |
《2019年教育信息化和网络安全工作要点》 |
实施学生信息素养培育行动，完成义务教育阶段学生信息素养评价指标体系，建立评估模型，启动中小学生信息素养测评。推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。推动大数据、虚拟现实、人工智能等新技术在教育教学中的深人应用。继续办好全国职业院校技能大赛教学能力比奏、全国中小学生电脑制作等应用交流与推广活动，开展职业院校学生信息化职业能力提升项目，创新活动的内容和形式，提高师生信息素养 |
2019.9 |
《关于促进在线数育健康发展的指导意见》 |
1)到2020年，在线教育的基础设施建设水平大幅提升，互联网、大数据、人工智能等现代信息技术在教育领域的应用更加广泛，资源和服务更加丰言，在线教育模式更加完善。2)到2022年，现代信息技术与教育实现深度融合，在线教育质量不断提升，资源和服务标准体系金面建立，发展环境明显改善，治理体系更加健全，网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系初步构建，学习型社会建设取得重要进展 |
2020 |
《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》 |
提出到2022年，全国实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需虚用，建立资金利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变，课堂数学质量显著提高，教师教学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，区城、城乡、校际差距有效弥合，推动实现教育优质均衡发展 |
同时，我国二胎政策提高义务教育在校学生数，从而增加国内教育机器人行业市场需求。再叠加国家政策大力扶持人工智能中小学落地化，使教育机器人产业市场规模不断扩大。据相关数据显示，2018年我国教育机器人市场规模为7.6亿元，增长率为25.8%，2019年达到**亿元。
欲了解更多内容，请参阅我们的行业分析报告：
《2021年中国教育机器人市场调研报告-行业运营态势与前景评估预测》
《2021年中国教育机器人产业分析报告-产业现状调查与发展战略规划》
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