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水利部、教育部、国家机关事务管理局等部门联合印发《关于深入推进高校节约用水工作的通知》

  近日,水利部、教育部、国家机关事务管理局联合发布《关于深入推进高校节约用水工作的通知》,旨在教育引导广大学生树立节水意识,养成良好行为习惯和生活方式,加快推进用水方式由粗放向节约集约转变,提高高校用水效率。
 
  通知指出,要加强节水宣传教育,充分发挥高校教书育人的主渠道作用,积极推进节水教育进校园、进课堂,将节水教育融入德育教育内容。组织开展各具特色的节水宣传和实践活动,积极培育校园节水文化,营造亲水、惜水、洁水的良好氛围,使爱护水、节约水成为广大师生的良好风尚和自觉行动。
 
  通知强调,要强化用水精细化管理,严格执行年度用水计划,依法依规配备和管理用水计量器具,加强日常管理,杜绝跑冒滴漏;加强管网漏损控制,排查校园供水管网现状,积极推广应用管网漏损监测技术,稳步推进老旧供水管网改造,降低管网漏损率;提高非常规水利用,校园绿化、景观用水和清洁用水尽量利用非常规水源。
 
  通知提出,要积极开展节水改造,大力推广使用节水设备和器具,淘汰不符合节水标准的用水设备和器具;推广市场化模式,积极探索应用合同节水管理模式,拓宽资金渠道,调动社会资本和专业技术力量,集成先进节水技术和管理模式参与高校节水工作;推动产学研融合,积极搭建科研成果转化平台,促进高校节水科研成果的推广应用;发挥示范引领作用,将节水纳入绿色学校建设体系,建设一批具有典型示范意义的节水型高校。
 
  通知要求,要加强组织领导,各级水行政主管部门、教育行政主管部门、机关事务管理部门要建立工作协调机制,健全保障措施,加大对各高校节水工作的指导和支持力度,统筹推进高校节水工作。各高校要明确节水管理部门和岗位职责,建立健全综合考核机制,确保各项任务做实落细。

  附件:

水利部 教育部 国管局关于深入推进
高校节约用水工作的通知

  各省、自治区、直辖市水利(水务)厅(局)、教育厅(教委)、机关事务管理局,新疆生产建设兵团水利局、教育局、机关事务管理局,教育部所属各高等学校、部省合建高等学校:
为深入贯彻习近平总书记提出的“节水优先”方针,落实《国家节水行动方案》,教育引导广大学生树立节水意识,养成良好行为习惯和生活方式,加快推进用水方式由粗放向节约集约转变,提高高校用水效率,现就深入推进高校节约用水有关工作通知如下:

  一、加强节水宣传教育。充分发挥高校教书育人的主渠道作用,积极推进节水教育进校园、进课堂,将节水教育融入德育教育内容。组织开展各具特色的节水宣传和实践活动,积极培育校园节水文化,营造亲水、惜水、洁水的良好氛围,使爱护水、节约水成为广大师生的良好风尚和自觉行动。

  二、强化用水精细化管理。各高校要严格执行年度用水计划,用水计划指标应当分解落实到主要用水部门和单位,生产、科研用水应独立计量核算。加强用水设施设备的日常管理,杜绝跑冒滴漏。依法依规配备和管理用水计量器具,建立完善、规范的用水记录。鼓励建立用水实时监控平台,加强用水总量控制和效率评估。

  三、加强管网漏损控制。各高校要排查校园供水管网现状,完善校园供水管网图,定期开展水平衡测试。积极推广应用管网漏损监测技术,及时发现并处置管网漏损情况。稳步推进老旧供水管网改造,降低管网漏损率。

  四、提高非常规水利用。各高校要积极建设雨水集蓄和再生水利用系统,提高非常规水利用率。校园绿化、景观用水和清洁用水尽量利用非常规水源。泳池等用水量大的场所应设置水处理再利用装置。加强直饮水尾水、空调冷却水的循环利用。

  五、积极开展节水改造。各高校应大力推广使用节水设备和器具,集中浴室鼓励推广使用智能节水型淋浴装置,淘汰不符合节水标准的用水设备和器具。积极推广应用水压调控技术、绿地高效节水灌溉技术。节水改造应列入学校发展规划和维修改造计划。

  六、推广市场化模式。各高校要积极探索应用合同节水管理模式,拓宽资金渠道,调动社会资本和专业技术力量,集成先进节水技术和管理模式参与高校节水工作。

  七、推动产学研融合。充分发挥高校科研密集、人才聚集优势,推动节水应用技术的升级。积极搭建科研成果转化平台,构建高校、企业、科研机构为一体的产学研联盟,促进高校节水科研成果的推广应用。

  八、发挥示范引领作用。各地各高校要将节水纳入绿色学校建设体系,建设一批具有典型示范意义的节水型高校。及时总结提炼、宣传推广高校节水工作的成功经验和举措,示范引领全社会节水。
九、加强组织领导。各级水行政主管部门、教育行政主管部门、机关事务管理部门要建立工作协调机制,健全保障措施,加大对各高校节水工作的指导和支持力度,统筹推进高校节水工作。各高校要明确节水管理部门和岗位职责,建立健全综合考核机制,确保各项任务做实落细。


水利部  教育部  国管局
2019年8月13日
数据来源:国家机关事务局,观研天下XZN整理。
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