我国素质教育培训产业推进时久 政策支持从未间断

 导读：我国素质教育培训产业推进时久 政策支持从未间断。素质教育长期以来是教育政策的重心，却始终与应试教育难舍难分。随着政策的改革、经济水平的提高，人们越发重视素质教育，孩子们也终于有望脱离“苦海”。  

参考《2016-2022年中国基础教育信息化产业竞争现状及十三五发展定位分析报告》 

        素质教育长期以来是教育政策的重心，却始终与应试教育难舍难分。随着政策的改革、经济水平的提高，人们越发重视素质教育，孩子们也终于有望脱离“苦海”。 

        资本也追随孩子青睐投身产业，二级市场共振可期。本周让我们一同探索素质教育领域将如何起航。 

        素质教育是与应试教育相对应的，是以全面提高公民的思想品德、科学文化和身体、心理、劳动技能素质、培养能力、发展个性为目的，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面主动地发展为基本特征的教育。 

        由于教育观念陈旧，教学质量以及教学评价制度等方面的问题，当前我国的素质教育现状还不能完全适应时代发展新要求。素质教育目前仍然处于推行难度大，易于流于表面形式，且立法难度大，实施困难的状态。因此，近年来，素质教育一直是教育政策的主要关注点之一。 

        图1：素质教育与应试教育 

        素质教育自从 20 世纪 80 年代被提出以来，一直是教育界广泛关注的热门话题。 

        自 1999 年中共中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，素质教育开始进入全面推进的新阶段。2006 年新《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，明确规定义务教育“必须实施素质教育”，这就为进一步推行素质教育，提供了法律保障，对进一步深化课程改革，将产生重大而深远的影响。 

        图2：素质教育相关政策 

        素质教育流于形式，应试教育实质未变。改变素质教育难以全面实施的现状，让素质教育真正落地的关键在于不断深化课程改革及素质教育评价改革，逐步减弱应试教育的核心地位，真正让学生做到德智体美全面发展。近年来，我国相关部门持续颁布多部与素质教育课程改革及评价改革相关的政策意见，我国传统的教育评价制度过于单一，主要是用考试这一种手段来检查学生的好坏，用分数作为评价学生的唯一标准，评价手段注重定量化、单一化，通过改革教育评价体系，包括了对学生素质结构的各个组成部分及其整体水平的评价，能够很大程度上推动素质教育的发展进程。 

        图3：综合素质评价体系 

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