关于“十三五”期间浙江省温州市打造教育现代化强市发展规划

　　 导读：关于“十三五”期间浙江省温州市打造教育现代化强市发展规划.完善现代教育体系。构建公益普惠的学前教育，加大学前教育资源供给，加快普惠性幼儿园建设，提升幼儿园保教质量。

　　参考《2017-2022年中国K12在线教育市场发展态势及十三五发展机会分析报告》

　　完善现代教育体系。构建公益普惠的学前教育，加大学前教育资源供给，加快普惠性幼儿园建设，提升幼儿园保教质量。构建优质均衡的义务教育，完成义务教育薄弱学校改造任务，提升城乡结合部、农村学校办学条件与水平，打造家门口的好学校。创建特色示范的普高教育，建立公办普高与民办普高共同发展、普通教育与职业教育融通发展、市县互动和市区协同发展的高中教育发展新格局。构建结构科学的职业教育，加快现代职业教育体系建设，探索职业院校混合所有制办学，深化校企合作、产教融合。构建学城联动的高等教育，加大对在温各高校的支持力度，加快重点高校和重点学科建设，加强大学生创新创业教育，提升应用型、技术型人才培养能力，打造全省“两创”教育高地。构建开放互动的终身教育，依托学校、科研院校和企业施教机构，建设继续教育基地，发展社区教育和家庭教育。构建延伸全纳的特殊教育，建成涵盖从学前三年到高中段的十五年特殊教育体系，不断提升特殊教育质量。

　　专栏13：教育发展重点任务

　　学前教育：优化幼儿园布局结构，加快建成覆盖城乡、布局合理的学前教育网络。认定和扶持一批普惠性民办幼儿园，逐年提高普惠性民办幼儿园的比重。到2020年，等级幼儿园覆盖率95%以上，其中二级以上幼儿园比例达到40%以上，普惠性幼儿园覆盖面达到80%以上。

　　义务教育：加大薄弱学校改造力度，加快“新优质学校”培育，精心培育150所“新优质学校”，努力扩大优质教育资源，促进区域教育均衡发展。到2020年，义务教育标准化学校占比达98%以上，义务教育办学水平等级学校占比达90%以上。

　　普高教育：整合办学资源，完善全市高中布局。加大省级特色示范普通高中创建力度，完善普高分层协作机制。推动普高之间、普职之间、普高与高校之间的联系与合作。推进中考招生制度改革，完善高中段学校多元招生录取机制。加强普职教育融通发展，畅通普高学校与中职学校之间的学分互认和学生互转通道。到2020年，省级特色示范普通高中达到60%以上。

　　职业教育：加快现代职业教育体系建设，全面优化职业教育布局结构、规模结构和专业结构，中职学校调整为40所左右。实施“名校名师名专业”建设计划，提升职业教育基础能力。深化校企合作产教融合，主动适应“大众创业、万众创新”新常态，推进职业院校和行业、企业联动开展技术技能创新。推进经济发达市和人口大县创办高职校区，向南北两翼拓展、服务地方、联动发展。到2020年，建成省等级职校全覆盖，省级以上职业名校10所、现代化专业群（链）12个，“双师型”教师比例达85%以上。

　　高等教育：做强做大温州医科大学、温州大学两所本科院校，高质量建设温州肯恩大学，促进温州医科大学仁济学院、温州大学瓯江学院、温州商学院等独立学院持续健康发展。支持在温高校与地方政府、行业企业、科研机构合作共建研究所、国家重点实验室、产学研基地、大学科技园等科研生产联合体。到2020年，全面完成高校校园建设，普通高校在校生达10.5万人，基本满足我市经济社会发展对高素质应用型与技能型人才的需求。

　　终身教育：构建劳动者终身职业培训系统，完善市、县、乡镇（街道）、社区（村）四级社区教育网络，完善“温州市民终身学习在线”公共服务平台。到2020年，市等级社区学校覆盖率达100%。

　　特殊教育：关注弱势群体教育，积极发展特殊儿童学前教育、残疾人教育，加强教育、卫生、残联等部门之间的合作。

　　优化教育资源布局。进一步理顺市、区两级教育管理体制，探索“县管校用”的教师管理机制，建立教师区域间流动的有效机制。进一步完善校网布局和教育基础设施建设，通过联盟校、分校、集团校、共同体、城乡委托管理、科研院校附属学校等多种形式，不断扩大优质资源覆盖面。加大市区东部和县域优质教育资源布局建设力度，实施东部基础教育提升三年行动计划。重点推进温州医科大学仁济学院迁建工程、浙江工贸职业技术学院扩建工程、浙江东方职业技术学院新院区及若干个国际学校建设。扩大教育对外开放，提升教育国际化水平。深入推进民办教育综合改革试点，完善民办学校办学机制、产权机制、人事机制、人才政策，打造一批优质特色的民办学校，努力形成“公办保均衡、民办供选择”的教育新格局。

　　提升教育教学质量。探索教育管办评分离机制，完善现代教育治理体系。坚持立德树人，深化素质教育，创新全科、全员、全程育人模式，不断增强育人工作的针对性和实效性。全面实施学生体质健康提升工程，促进学生身心健康。深化校园文化建设和区域性校外实践基地建设，强化对学生核心素养和综合能力的培养。深化义务、普高、中职三大课改，加大课堂变革、考试招生制度改革和评价改革，教育整体质量达到全省中上等水平，市区和县城达到全省领先水平，各类高考升学率、重点录取率达到全省中上水平。全面建立中小学校长职级管理制度，建设一支高素质的校长队伍。加强教师和班主任队伍建设，推进中小学教师职称制度改革，实施瓯越教育人才发展计划，不断提高教师专业素质。

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