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2021年甘肃省教育调控政策汇总: 兰州市继续执行“两免一补”

       2021年8月5日,甘肃省教育厅发布《关于进一步推进减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作的通知》。《通知》要求各地要将落实“双减”工作情况及实际成效,作为督查督办、漠视群众利益专项整治和政府履行教育职责督导评价的重要内容。建立责任追究机制,对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校 及相关责任人要依法依规严肃追究责任。

《通知》对相关重要规定做出要求

《通知》对相关重要规定做出要求

全面压减作业总量和时长

各地要指导学校完善作业管理办法,加强学科组、年级组作业统筹,合理调控作业结构,确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度,加强质量监督。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业。

推动课后服务全覆盖

各地要压实县级教育行政部门管理责任和学校主体责任,动员部署所有义务教育学校尽快行动起来,“一校一案”制订课后服务具体实施方案,确保今年秋季开学后实现义务教育学校全覆盖,实现有需要的学生全覆盖。学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接。学校对有特殊需要的学生,应提供延时托管服务。

立即停止学科类校外培训机构暑假培训。严格执行未成年人保护法有关规定,校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构收费项目和标准要向社会公示、接受监督,全面使用《中小学生校外培训服务合同(示范文本)》。

结合实际开展寒暑假托管服务

各地要组织摸排、充分调研本地有寒暑假托管需求的学生数量、服务需求和资源条件,结合实际科学选定开展服务的机构,优先考虑交通便利、设施设备齐全的学校、青少年宫、青少年活动中心、乡村学校少年宫、社区活动中心等,同时积极鼓励机关、企事业单位利用自有场地资源为职工子女提供寒暑假托管服务。

全面开展校外培训机构情况摸排

各地要立即对校外培训机构进行全面、彻底摸排,准确及时掌握培训机构情况及信息,完善“黑白名单”制度。要掌握学科类培训机构的数量、招生及在学人数、培训计划及内容、教师数量及资质、课时数量、签订的培训协议、预收费额度及收费价格等情况,逐一登记造册、建立档案,做到底清数明。

从严审批校外培训机构

各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构,不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。对原备案的线上学科类培训机构改为审批制。

资料来源:观研天下整理

       各市对教育调控方面,自2021年秋季开学起,兰州市义务教育阶段继续执行“两免一补”(免除学杂费、免费提供教科书,对家庭经济困难学生补助生活费),取消向城乡义务教育学生免费提供教辅材料政策。

兰州市取消向义务教育阶段学生免费提供教辅材料政策主要内容

兰州市取消向义务教育阶段学生免费提供教辅材料政策主要内容

1、取消义务教育阶段免费提供教辅材料政策后,各义务教育阶段学校根据《甘肃省教育厅关于印发2021年秋季至2022年春季中小学教辅材料目录的通知》,义务教育1-9年级均在《甘肃省2021年秋季至2022年春季义务教育教辅材料目录》 (以下简称《教辅目录》)中选用教辅材料。教育行政部门要将《教辅目录》作为审核和学校征订教辅材料的依据,严格执行一科一辅的管理规定。学校在统一代购时,不得收取任何额外费用,不得从中谋取任何不正当利益。

2、取消免费提供教辅材料政策后,市区两级财政不再承担教辅材料所需费用。各学校要严格按照省发改委、教育厅《关于进一步规范中小学服务性收费和代收费的通知》(甘发改收费(20111443号)代收教辅材料相关费用,坚持自愿和非营利原则,按学期收取,据实结算。

3、严禁任何《教辅目录》之外的教辅材料进入学校。任何单位和个人不得以任何形式强制或变相强制学校或学生购买教辅材料,不得进入学校推荐和推销任何教辅材料。学校和教师不得再向学生推荐或指定其他教辅用书及学习材料等,不得以在指定的教辅材料上布置作业为名,变相要求学生统一购买其他教辅材料。

4、各学校要在学校公示栏等显著位置公示所代购的教辅材料版本、数量和价格等信息,广泛接受师生、家长和社会各界的监督。

资料来源:观研天下整理(WW)



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        《2021年中国教育调控市场分析报告-产业发展现状与发展规划研究

        行业分析报告是决策者了解行业信息、掌握行业现状、判断行业趋势的重要参考依据。随着国内外经济形势调整,未来我国各行业的发展都将进入新阶段,决策和判断也需要更加谨慎。在信息时代中谁掌握更多的行业信息,谁将在未来竞争和发展中处于更有利的位置。



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